Aprender e Caminhar
Espaço reservado ao ensinamento de conteúdos relacionados à área de Informática, Língua Portuguesa e Literatura.Aqui o usuário terá arquivos de textos para interpretação e exercícios com gabarito,provas do ENEM com gabaritos,música, vídeo, rádios online e dicas de informática, entretenimento, dicas de como ganhar dinheiro na internet. Seja bem vindo!
terça-feira, 9 de julho de 2013
Redação no Enem
domingo, 12 de agosto de 2012
quinta-feira, 8 de setembro de 2011
Leitura e Produção de texto no Ensino Fundamental
Antes de tudo, quero deixar aqui o meu apreço àqueles que fazem com que suas aulas se tendenciem a formar um aluno leitor, crítico no seu contexto de mundo, enquanto ser perceptivo, locutor e interlocutor e acima de tudo capaz de produzir relatos de sua percepção como ser atuante em suas relações de ser humano para com ele e para com seus semelhantes.Essa visão do relato dos alunos bem como suas percepções captadas nos livros literários que lhes são oferecidos em sala de aula ajudarão muito o professor a entender a postura de seu aluno frente à realidade em que ele vive, podendo assim traçar um perfil de gostos e tendências em relação às ações dos protagonistas e antogonistas do livro lido.Acho eu que será uma boa forma de avaliar e entender o perfil comportamental dos alunos.
Bom, não sou orientadora educacional nem psicóloga, trago aqui apenas sugestões, se elas forem proveitosas, ficarei muitíssimo satisfeita!
SUGESTÕES PARA TRABALHO EM SALA DE AULA, APROVEITANDO LEITURA DE LIVROS
10) Qual conselho você daria a alguém que estivesse passando por circunstâncias parecidas com as abordadas no livro que você leu?
terça-feira, 8 de fevereiro de 2011
Como remover SweetIM da barra de busca do Google Chrome
Você instalou o SweetIm e não consegue desinstalá-lo?
É simples.
Desinstale primeiro tudo que está relacionado ao SweetIM através de INICIAR + PAINEL DE CONTROLE + ADICIONAR OU REMOVER PROGRAMA.
Depois de desinstalar, faça o seguinte:
1) Abra o Google Chrome.
2) Aperte simultaneamente as teclas Alt+F.
3)Vai abrir o menu "Ferramentas", que permite personalizar e controlar as configurações no Google Chrome.
4)Clique em "Opções", mude o endereço da página inicial e dê OK.
5)Adeus,SweetIM.
6)Feche a página do Chrome e volte a abri-la.Você vai ver o Chrome abrir exatamente a página que você escolheu como inicial.
PARA SABER MAIS SOBRE AS TECLAS DE ATALHO DO GOOGLE CHROME ACESSE
http://www.google.com/support/chrome/bin/static.py?page=guide.cs&guide=25799&topic=28650 ou clique aqui.
Espero ter ajudado!Bjs
quinta-feira, 6 de maio de 2010
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domingo, 28 de março de 2010
Todos em só lugar - twitter e outros
Uma dica é esse site : Power.com. Nesse site, você pode entrar no TWITTER, ORKUT, LINKEDIN e hi5 . Todos num só lugar. Pode entrar em todos eles ao mesmo tempo. Muito útil! Ah, se você tem mais de um Orkut, pode entrar em todos eles ao mesmo tempo. Para isso, faça o seguinte:
1) Copiar o link abaixo
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2) Abrir nova aba de seu navegador.
3) Colar na barra de navegação.
4) Dar ENTER e esperar a página carregar.
Repita esses passos quantas vezes quiser e você terá as páginas abertas do POWER.COM para acessar o TWITTER,ORKUT, LINKEDIN e HI5.Aí, basta ir abrindo as páginas, seguindo o procedimento acima citado,colocando o e-mail e senha das contas que você quiser abrir.Testei com quatro contas do Orkut e fiquei com todas elas abertas em meu PC, podendo alternar a navegação entre uma ou outra à vontade.Bom proveito!
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quarta-feira, 13 de janeiro de 2010
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quarta-feira, 28 de outubro de 2009
sexta-feira, 14 de agosto de 2009
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quinta-feira, 6 de agosto de 2009
SIMULADO ENEM 2009 COM GABARITO
1) SIMULADO ENEM 2009 - Ciências da Natureza
10 questões de Ciências da Natureza elaboradas pela equipe do Inep de acordo com a reformulação do Enem.
2) SIMULADO ENEM 2009 - Linguagens e Códigos
10 questões de Língua Portuguesa elaboradas pela equipe do Inep de acordo com a reformulação do Enem.
10 questões de Matemática elaboradas pela equipe do Inep de acordo com a reformulação do Enem.
10 questões de Ciências Humanas elaboradas pela equipe do Inep de acordo com a reformulação do Enem.
sábado, 1 de agosto de 2009
Matriz de Referência para o ENEM 2009
O NOVO ENEM - ENEM 2009
O MEC (Ministério da Educação e Cultura) através do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ( INEPE ) divulgou as matrizes de habilidades que serão cobradas no novo Exame Nacional do Ensino Médio ( ENEM ). Essas matrizes definem as competências que serão avaliadas na prova do ENEM a partir de 2009. No documento, são definidos cinco eixos cognitivos ( comuns a todas as áreas de conhecimento):
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
As matrizes estão divididas em quatro áreas de conhecimento:
1) Linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação);
2) Ciências humanas e suas tecnologias;
3) Ciências da natureza e suas tecnologias ;
4) Matemática e suas tecnologias.
Matriz de Referência de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
1) Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida ( H1, H2, H3, H4 ).
2) Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais ( H5, H6, H7,H8 ).
3) *A área 2 será incluída apenas a partir de 2010.
4) Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade ( H9, H10, H11 ).
5) Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade ( H12, H13, H14 ).
6) Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção ( H15, H16,H17 ).
7) Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação ( H18, H19,H20 ).
8) Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas ( H21, H22,H23, H24 ).
9) Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade ( H25, H26, H27 )
10) Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar ( H28, H29,H30 ).
Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias
1) Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais ( H1, H2, H3, H4, H5 );.
2) Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela( H6, H7,H8, H9 )
3) Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. ( H10, H11, H12, H13, H14 ).
3) Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
( H15, H16,H17,H18 ).
4) Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações algébricas. ( H19,H20, H21, H22,H23 ).
5) Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência,extrapolação, interpolação e interpretação ( H24,H25, H26 ).
6) Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística ( H27, H28, H29, H30 ).
Matriz de Referência de Ciências da Natureza e suas Tecnologias
1) Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade ( H1, H2, H3, H4 ).
2) Competência de área 2 – Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos ( H5, H6, H7 ).
3) Competência de área 3 – Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos ( H8, H9, H10, H11, H12 ).
4) Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais ( H13, H14, H15, H16 ).
5) Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos ( H17,H18, H19 ).
6) Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas ( H20, H21, H22,H23 ).
7) Competência de área 7 – Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas ( H24,H25, H26, H27 ).
8) Competência de área 8 – Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas ( H28, H29, H30 ).
Matriz de Referência de Ciências Humanas e suas Tecnologias
1) Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as identidades( H1, H2, H3, H4, H5 ).
2) Competência de área 2 - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. ( H6, H7, H8, H9, H10 ).
3) Competência de área 3 - Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais ( H11, H12, H13, H14, H15 ).
4) Competência de área 4 - Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social ( H16, H17,H18, H19, H20 ).
5) Competência de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade ( H21, H22,H23, H25 ).
6) Competência de área 6 - Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos ( H26, H27, H28, H29, H30 ).
Na matriz também há um ANEXO que define quais são os objetos de conhecimento ( conteúdos específicos ) que estarão associados às Matrizes de Referência ( veja todos eles delimitados no documento disponível para download no final desta postagem, aqui no blog Aprender e Caminhar ) .
Os conteúdos específicos que estarão associados à Linguagem, Códigos e suas Tecnologias são:
• Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação.
• Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade.
• Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania.
• Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos.
• Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos.
• Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa.
• Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação lingüística.
• Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social.
Os conteúdos específicos que estarão associados à Matemática e suas Tecnologias são:
• Conhecimentos numéricos.
• Conhecimentos geométricos.
• Conhecimentos de estatística e probabilidade.
• Conhecimentos algébricos.
• Conhecimentos algébricos/geométricos.
Os conteúdos específicos que estarão associados às Ciências da Natureza e suas Tecnologias são:
1) Em Física
• Conhecimentos básicos e fundamentais.• O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas.
• Energia, trabalho e potência.
• A Mecânica e o funcionamento do Universo.
• Fenômenos Elétricos e Magnéticos
• Oscilações, ondas, óptica e radiação.
• O calor e os fenômenos térmicos.
2. Em Química
• Transformações Químicas.
• Representação das transformações químicas.
• Materiais, suas propriedades e usos.
• Água .
• Transformações Químicas e Energia.
• Dinâmica das Transformações Químicas.
• Transformação Química e Equilíbrio.
• Compostos de Carbono.
• Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente.
• Energias Químicas no Cotidiano.
3. Em Biologia
• Moléculas, células e tecidos.
• Hereditariedade e diversidade da vida.
• Identidade dos seres vivos.
• Ecologia e ciências ambientais.
• Origem e evolução da vida.
• Qualidade de vida das populações humanas.
Os conteúdos específicos que estarão associados às Ciências Humanas e suas Tecnologias são:
• Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade
• Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado
• Características e transformações das estruturas produtivas
• Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente
• Representação espacial.
O ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciou que o ENEM deverá ser universalizado a partir de 2010. Segundo a proposta do Conselho Nacional dos Secretários de Educação (CONSED ), todos os estudantes da rede pública serão obrigados a fazer a nova prova, que pode servir também para certificar o curso.
Ao aceitar a proposta, o ministro pediu um estudo de logística para garantir o acesso dos estudantes aos locais de prova em todo o território nacional.
Segundo Haddad, o novo Enem não poderá ser aplicado durante o período de aula. "Mais do que a aferição do conhecimento do aluno, a prova pode representar o acesso dele à universidade, o que exige cuidados maiores com a segurança", afirmou.
De acordo com o CONSED, o novo formato da prova permitirá a reestruturação do ensino médio. Com isso, o currículo dessa etapa do ensino passará a orientar os processos seletivos do ensino superior e não o contrário, como ocorre hoje.
* Veja no documento completo quais habilidades, citadas na Matriz de Referência para o ENEM 2009, o aluno precisa adquirir para fazer um bom teste no Enem . Clique aqui e veja em formato .pdf .
* Se quiser fazer o download do documento completo da Matriz de Referência para o ENEM 2009, na versão word ( no formato .doc) pronto para imprimir, clique aqui .
Confira também o SIMULADO ENEM 2009 , clique aqui .
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sexta-feira, 31 de julho de 2009
DOCUMENTÁRIO " A TERRA EM 100 ANOS E O SIMULADOR TERRESTRE"
A Terra tem febre.
Clique aqui para assistir ao vídeo.